Блог инструктора по физической культуре Мингалимовой Яны Игоревны: мая 2015

среда, 20 мая 2015 г.

Разработка, создание и монтаж мультфильма "Как ежик с лисой стали друзьями"

вторник, 19 мая 2015 г.

Учимся составлять задания в программе Learningapps.

Создание коллажа, и сайд-шоу.

Использование интерактивного стола на занятиях

Использование современного оборудования на занятиях с дошкольниками. Знакомство с приемами использования интерактивного стола. Посмотреть примеры заданий можно по ссылке.

Комлект заданий по теме «СПОРТ»

Автор: Мингалимова Я. И.

Интерактивная доска: Panasonic

Задание 1

Формулировка задания: Найди спортсменов, занимающихся зимними видами спорта. Найди спортсменов, занимающихся летними видами спорта.

Технология выполнения задания (что делают дети): Распределяют картинки по видам спорта.

Скрин-шоты экрана:

До выполнения	После выполнения

Методическая ценность задания: формируются и закрепляются знания детей о зимних и летних видах спорта. Дети учатся узнавать, называть и классифицировать виды спорта.

Целесообразность использования интерактивной доски: удобно, быстро, наглядно, познавательно.

Задание 2

Формулировка задания: Расставь футболистов на поле.

Технология выполнения задания (что делают дети): дети клонируют футболистов и располагают на поле всех игроков.

Скрин-шоты экрана:

До выполнения	После выполнения

Методическая ценность задания: Формирование представлений и знаний детей о правилах спортивных игр.

Целесообразность использования интерактивной доски: быстрота и удобство использования

Задание 3

Формулировка задания: Какие предметы понадобятся гимнасткам для выступлений? Помести их вокруг картинки, а те, которые не понадобятся, спрячь за картинку.

Технология выполнения задания (что делают дети): Перемещают ненужные предметы за картинку, нужные – вокруг картинки.

Скрин-шоты экрана:

До выполнения	После выполнения

Методическая ценность задания: Дети учатся определять и называть необходимый инвентарь, оборудование, экипировку для данного вида спорта. Развивается память, мышление, логика.

Целесообразность использования интерактивной доски: дает возможность проверки правильного выбора.

Задание 4

Формулировка задания: Вставь в пустые клетки нужные мячи.

Технология выполнения задания (что делают дети): Дети вставляют мячи так, чтобы они не повторялись по вертикали и диагонали.

Скрин-шоты экрана:

До выполнения	После выполнения

Методическая ценность задания:

Целесообразность использования интерактивной доски:

Задание 5

Формулировка задания:

Технология выполнения задания (что делают дети):

Скрин-шоты экрана:

До выполнения	После выполнения

Методическая ценность задания:

Целесообразность использования интерактивной доски:

Работа с использованием документ-камеры

Описание учебной ситуации с использованием документ-камеры

Авторы: Предеина Елена Александровна

Мингалимова Яна Игоревна

Ладыгина Елена Владимировна

Оборудование, ПО: документ-камера, бумага, ПК

Тема: Оригами. Пароход.

Группа: подготовительная к школе

Цель (учебные действия):

- развитие мелкой моторики

- добывать новые знания при работе с бумагой: пользоваться моделями;

- развивать творческие способности;

- определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью воспитателя;

- проговаривать последовательность действия на занятии

Деятельность педагога	Деятельность обучающихся	Скриншоты, ссылки
Сделаем из прямоугольного листа квадрат. Для этого правый верхний угол листа заворачиваем таким образом, чтобы верхняя сторона листа легла на левую его сторону. Сгибаем и отрезаем лишнюю нижнюю часть заготовки. Разворачиваем заготовку.	Берут лист бумаги, сгибают, отрезают лишнюю часть, разворачивают заготовку.	$C:\Users\user205\Documents\New Предеина\01.jpg$ $C:\Users\user205\Documents\New Предеина\02.jpg$ $C:\Users\user205\Documents\New Предеина\03.jpg$ $C:\Users\user205\Documents\New Предеина\04.jpg$
Одна линия сгиба у нас есть, но нужно наметить и вторую. Складываем лист левым верхним углом к правому нижнему углу и обратно разворачиваем. Вот что у нас получилось.	Сгибают, разворачивают заготовку	$C:\Users\user205\Documents\New Предеина\05.jpg$
Теперь сгибаем углы к середине.	Сгибают углы к середине	$C:\Users\user205\Documents\New Предеина\06.jpg$ $C:\Users\user205\Documents\New Предеина\07.jpg$
Когда вы согнули все углы к середине, переверните заготовку. Теперь так же сделайте то, что вы делали шаг назад - сгибали углы к середине.	Переворачивают заготовку, сгибают углы к середине	$C:\Users\user205\Documents\New Предеина\08.jpg$
И опять переверните заготовку и вновь согните все углы к середине.	Переворачивают, сгибают углы к середине	$C:\Users\user205\Documents\New Предеина\09.jpg$ $C:\Users\user205\Documents\New Предеина\10.jpg$
Теперь переверните заготовку и выгните два противоположных угла из середины наружу таким образом, чтобы их части развернулись и они превратились бы в прямоугольники (в виде двух труб).	Переворачивают, выгибают два противоположных угла в виде труб	$C:\Users\user205\Documents\New Предеина\11.jpg$ $C:\Users\user205\Documents\New Предеина\12.jpg$
Теперь возьмите за кончики противоположных углов и разверните изделие. При этом прямоугольники сомкнутся, формируя таким образом две трубы парохода. Ураааа!!! У вас получился двухтрубный пароход.	Тянут за кончики противоположных углов и разворачивают изделие.	$C:\Users\user205\Documents\New Предеина\13.jpg$